ՀԱՅԿԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՄԻՋԱՎԱՅՐ
ՊՈՐՏԱԼ
ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ

Ստեղծագրություն, հետազոտություն, թարգմանություն․ պետական աջակցության ծրագիր

Դեկտեմբերի 25, 2024
Մշակութային լուրեր

ԿԳՄՍՆ «Թարգմանական ծրագրեր և աջակցություն ստեղծագործողներին ու հետազոտողներին» ծրագրով նախարարությունն աջակցում է գրականության և գրաքննադատության նախագծերին, թարգմանական աշխատանքներին, մշակութաբանական հետազոտություններին:

Ծրագրի հեռանկարային նպատակն է խթանել նշանակալի, մնայուն և հանրօգուտ աշխատանքների ստեղծումը, որն էլ իր հերթին կնպաստի գրականության և հասարակական գիտությունների զարգացմանը: Ծրագրով նախարարությունն աջակցում է նաև համաշխարհային գրականության նշանակալի երկերի թարգմանություններին՝ կարևորելով բնագրից որակյալ թարգմանությունը՝ նաև որպես տեղական գիտական և գրական միջավայրի համար ուսումնասիրություն:

«Թարգմանական ծրագրեր և աջակցություն ստեղծագործողներին ու հետազոտողներին» ծրագրով այս տարի լույս են տեսել հետևյալ գրքերը.

  • Լիլիթ Ալթունյան, «Խավարի թագավորը» (մանկական պատկերագիրք),
  • Գրիշա Սարդարյան, «Հրամանագիրք» (վեպ),
  • Արամ Թոփչյան, Արիստոտել «Պոետիկա» (թարգմանություն հին հունարենից),
  • Սերգեյ Մկրտչյան, Մարսել Պրուստ, «Դեպի Սվանը» (վեպ, թարգմանություն ֆրանսերենից),
  • Հովհաննես Երանյան, «Բրուտի երկրորդ աշակերտը» (պատմվածքներ),
  • Հայկ Համբարձումյան, «Սննդային կոդերը «Սասնա ծռեր» էպոսում և հայ միջնադարյան գրականության մեջ․ հերոսների ճաշացանկը» (հետազոտություն),
  • Շանթ Մկրտչյան, «Ցաքուցրիվ» (բանաստեղծություններ),
  • Սլավիկ Հարությունյան, «1960-1990-ականների հայ գեղարվեստական արձակի էկրանավորումը» (հետազոտություն),
  • Ներսես Աթաբեկյան, «Վավերական» (բանաստեղծություններ),
  • Ալվարդ Սեմիրջյան, «20-րդ դարի գրական-գեղարվեստական ուղղությունները» (հետազոտություն),
  • Արմինե Անդա, «Գաղտնիքների գիշերը» (մանկական պատկերագիրք),
  • Սարգիս Հովսեփյան, «Սորուն նյութեր» (վեպ),
  • Ալիս Հովհաննիսյան, «Աղաների դարը և հետոն» (վեպ),
  • Աննա Դավթյան, «Զորա» (վեպ),
  • Անահիտ Ղազախեցյան, «Բանաստեղծություններ»,
  • Կարեն Անտաշյան, «ՉՈՌ» (բանաստեղծություններ),
  • Համբարձում Համբարձումյան, «Տասը պատմվածք պատերազմի մասին» (պատմվածքներ),
  • Լուսինե Շահնազարյան, «Ճապիճուկները» (մանկապատանեկան վիպակ),
  • Շուշանիկ Ավագյան, Էդգար Պո, «Նովելներ և պատմվածքներ» (թարգմանություն անգլերենից),
  • Արտավազդ Եղիազարյան, «Վիշապաքարի գաղտնիքը 2» (վեպ),
  • Կարինե Խոդիկյան, «Հետադարձ վերադարձ» (վեպ),
  • Աելիտա Դոլուխանյան, «Հայ Բագրատունիների մայրաքաղաք Անին օտարազգի հայագետների և ճանապարհորդների գնահատմամբ» (հետազոտություն),
  • Սուրեն Դանիելյան, «Հակոբ Օշականի ստեղծագործական հիմնախնդիրները և դրանց մեկնության մանրուքները» (հետազոտություն),
  • Տիգրան Գրիգորյան, «Օրբելյանների իշխանությունը Սյունիքում» (հետազոտություն), Շանթ Մկրտչյան, «Տունը երազի ափին» (վեպ),
  • Զավեն Բեկյան, «Տեսադաշտեր» (բանաստեղծություններ),
  • Հուսիկ Արա, «Երբ սիրում եմ քեզ» (բանաստեղծություններ),
  • Մհեր Իսրայելյան, «Երեք Ա-ի ինքնամոռաց արշավանքը» (հեքիաթավեպ):

Գրահրատարակչության ոլորտում նախարարության ծրագրերը միտված են գրական դաշտի բոլոր օղակների հավասարաչափ զարգացմանը, գրական արտադրանքի միջոցով գրական-մշակութային ժառանգության պահպանմանը, տարածմանը և հանարհռչակմանը, քաղաքացիական հասարակության ձևավորմանը, հասարակության ստեղծագործական ներուժի վերարտադրմանը և զարգացմանը, գրատարածման բնագավառում միջազգային համագործակցության համար նպաստավոր պայմանների ստեղծմանը:

Այս բոլոր նպատակներն ամրագրված են ՀՀ կառավարության 2021-2026 թթ. գործունեության միջոցառումների և ՀՀ մշակույթի պահպանության, զարգացման և հանրահռչակման 2023-2027 թթ. ռազմավարության կատարումն ապահովող գործողությունների ծրագրերում:

Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն

  • Ռուբրիկները՝ որպես ուսումնառության գնահատման միջոց

    Թեմայի հեղինակ՝ Lianna3

    Ե՞րբ օգտագործել գնահատման աղյուսակը (ռուբրիկը) Ռուբրիկներն օգտագործվում են՝ 1. թիրախային թեմայի շուրջ աշակերտների կատարած հետազատության/ էսսեի գնահատման դեպքում: 2. ելույթի/պրեզենտացիայի գնահատման դեպքում: 3. հաղորդակցման հմտությունը, թիմով աշխատելու կարողունակությունը գնահատելիս: 4.…

  • Սովորողի աշխատանքի գնահատման միջոցները

    Թեմայի հեղինակ՝ Lianna3

    Գնահատում Կրթական գնահատումը ուսումնական գործընթացի արդյունավետության և ուսուցման արդյունքների բացահայտման միջոց է; / Տես՝ Հանրակրթության պետական կրթակարգ. Միջնակարգ կրթության պետական չափորոշիչ, Երևան, «Անտարես», 2004/ Գնահատմամբ պարզվում է սովորողների և դպրոցների…

  • Ուղիղ հրահանգումով դասավանդում/ դասապլանների օրինակներ

    Թեմայի հեղինակ՝ Lianna3

    Դասի պլան Ես և շրջակա աշխարհը առարկայից Կաղապարի լրացման տեսաուղեցույց (https://drive.google.com/file/d/1MoCO3pXvgd4B8yHtapHUo24WDNtygZrw/view?usp=drive_link) Մեթոդական ուղեցույց (https://docs.google.com/document/d/1wL56E_w6CSzWXB__VmKmF4iMi8trsQGs/edit?usp=sharing&ouid=108287337791459882737&rtpof=true&sd=true)

  • Պարզաբանումներ

    Թեմայի հեղինակ՝ manush

    Հարգելի ուսուցիչներ, «Պարզաբանումներ» թեմայում Ֆորումի ադմինիստրատորները՝ Մարի Գասպարյանը (https://forum.armedu.am/member/9113-%D5%B4%D5%A1%D6%80%D5%AB-%D5%A3%D5%A1%D5%BD%D5%BA%D5%A1%D6%80%D5%B5%D5%A1%D5%B6) և Արփինե Քիրիշյանը (https://forum.armedu.am/member/14139-arpi-kirishyan), կպատասխանեն ձեզ հետաքրքրող հարցերին:

  • Ուղիղ հրահանգումով դասավանդում

    Թեմայի հեղինակ՝ Lianna3

    Նոր նյութի ներկայացում Նոր նյութի բացատրության ժամանակ պետք է հաշվի առնել այն հանգամանքը, որ աշակերտը միանգամից չի կարող շատ բան սովորել: Ըստ գիտական հետազոտությունների` Նոր նյութի հաղորդման ժամանակ կարևոր է…