Հայ-ռուսական համալսարանում տեղի է ունեցել ՀՌՀ-ի մաթեմատիկայի և բարձր տեխնոլոգիաների ինստիտուտի տնօրեն, ակադեմիկոս Է. Ղազարյանի և համալսարանում աշխատող գիտնականներ Հ. Սարգսյանի, Դ. Հայրապետյանի, Ա. Թռչունյանի, Հ. Ղազարյանի, Ս. Պետրոսյանի, Վ. Մելիքյանի և Ս. Մայիլյանի հեղինակությամբ հրատարակված բնագիտության և մաթեմատիկայի 6 ուսումնական ձեռնարկների շնորհանդեսը, որոնք հրատարակվել են ՀՀ ԿԳՆ գիտության պետական կոմիտեի աջակցությամբ: Միջոցառմանը ներկա են գտնվելու ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի տեղակալ Մանուկ Մկրտչյանը և ՀՀ ԿԳՆ գիտության պետական կոմիտեի նախագահ Սամվել Հարությունյանը:
Շնորհավորելով ձեռնարկների հեղինակներին՝ ԿԳ նախարարի տեղակալն ընդգծել է, որ նախաձեռնության հիմնական նպատակը գիտության, մասնավորապես բնագիտության և մաթեմատիկայի զարմանահրաշ աշխարհը հանրամատչելի ձևով դպրոցականներին ներկայացնելն է. «Վերջին տարիներին գիտահանրամատչելի նյութերի և ձեռնարկների ստեղծումը, մի շարք գործոններով պայմանավորված, հետընթաց է ապրել: Մեր լավագույն հեղինակներն ավելի շատ զբաղված են եղել թեստագրությամբ, քան թե ձեռնարկների ստեղծմամբ: Դպրոցական գրադարաններում հանրամատչելի գիտական գրականության թարմացումների նախաձեռնություններն արժանի են հատուկ գնահատանքի, որովհետև դրանք հնարավորություն են տալիս զարգացնել բնագիտական և մաթեմատիկական կրթության լավագույն ավանդույթները, որոնք ձևավորված են մեր դպրոցներում»,- իր խոսքում նշել է Մ. Մկրտչյանը:
Իր հերթին ԳՊԿ նախագահ Ս. Հարությունյանն ընդգծել է, որ նման նախաձեռնությունը մրցունակ է դարձնում Հայաստանի կրթագիտական համակարգը տարածաշրջանում. «Մենք հասկանում ենք, որ գիտության արմատներն սկսվում են դպրոցից՝ դպրոցն հենց այն վայրն է, որտեղ պետք է ճիշտ ներկայացնել գիտության ֆանտաստիկ աշխարհը: Սերն ու ձգտումը դեպի գիտություն սկսվում է դպրոցական նստարանից»,- նշել է նա:
Նշենք, որ «Զարմանահրաշ նանոաշխարհ», «Կենդանի բջիջների աշխարհում», «Թվերի խորհրդավոր ու հետաքրքրաշարժ աշխարհը», «Արեգակնային ֆոտովոլտային տարրեր և մարտկոցներ», «Ինտեգրալ սխեմաների ներաշխարհը» և «Ֆիզիկան և համաչափությունը» ձեռնարկները հրատարակվել են «Դպրոցական գրադարան» մատենաշարի շրջանակում՝ «Աստղիկ գրատուն» հրատարակչության կողմից:
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության և գիտության նախարարություն
Բոլորիս քաջ հայտնի է, որ ընթերցանությունը ծնում է երեխաների մտավոր և հոգևոր զարգացման հիմքերը, և դրա դերը տարրական դպրոցում անհամեմատ կարևոր է: Այս փուլում ձևավորվում են երեխայի առաջին ընթերցողական հմտությունները,…
Բոլորիս քաջ հայտնի է, որ ընթերցանությունը ծնում է երեխաների մտավոր և հոգևոր զարգացման հիմքերը, և դրա դերը տարրական դպրոցում անհամեմատ կարևոր է: :Այս փուլում ձևավորվում են երեխայի առաջին ընթերցողական հմտությունները,…
․․․․
Գնահատման տեսակները Ըստ նպատակի՝ կիրառվում է սովորողների գնահատման երեք տեսակ. 1) հայտորոշիչ գնահատում, 2) ձևավորող գնահատում, 3) ամփոփիչ գնահատում (միավորային և բնութագրող): Գնահատման տեսակները կիրառվում են գնահատման բոլոր փուլերում՝ նշված…
Հարգելի գործընկերներ,ինչպես գիտենք,ըստ նպատակի՝ կիրառվում է սովորողների գնահատման երեք տեսակ. 1) հայտորոշիչ գնահատում, 2) ձևավորող գնահատում, 3) ամփոփիչ գնահատում (միավորային և բնութագրող): Ձևավորող գնահատումն ուսումնական գործընթացի բաղադրիչ է, որի նպատակն…
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 5-րդ դասարան
Մուտքի խոսք Էռնեստ Հեմինգուեյի «Ծերունին և ծովը» վիպակը հանրակրթական դպրոցներում ուսումնասիրվում է 8-րդ դասարանում հինգ կամ վեց դասաժամով, որոնցից մեկ դասաժամ հատկացվում է գրողի կենսագրությանը, վիպակի ժանրային առանձնահատկությունների ուսուցմանը: Գրականության դասերին նորագույն մեթոդների ու հնարների հմտորեն կիրառումը մշտապես կարևոր բաղադրիչ է հանդիսացել ուսուցման նպատակին հասնելու համար: Մեթոդների ու հնարների բազմազանության մեջ ուսուցիչը պիտի կարողանա ընտրել թեմային համապատասխանող, համեմատաբար ավելի արդյունավետ, հետաքրքիր, ինչպես նաև սովորողների վերլուծական- քննադատական մտածողությունը զարգացնող միջոցներ, գործիքներ, թվային ռեսուրսներ: Արդյունավետ մեթոդների ընտրությունից է կախված առաջադրված նպատակի իրականացումը: «Ծերունին և ծովը» վիպակի դասավանդման մեթոդները կարող են լինել բազմաշերտ ու ընդգրկուն, ինչպիսին ստեղծագործությունն է: Թեման ուսումնասիրելիս խորհուրդ է տրվում առաջնորդվել ԽԻԿ համակարգով և աշակերտակենտրոն սկզբունքով, ուշադրություն դարձնել խաչվող կամ ընդհանրական հասկացություններին: Եռափուլ համակարգի առանձին փուլերում կիրառել համապատասխան մեթոդներ ու հնարներ, առաջադրանքներ: Դրանք հմտորեն համադրելու և նպատակահարմար կիրառելու դեպքում ուսուցիչը առավելագույն արդյունքի կհասնի:Պարտադիր չէ, որ այս աշխատանքում ընդգրկված բոլոր մեթոդներն ու հնարները կիրառվեն վերջնարդյունքի հասնելու համար: Գրականության ուսուցիչը կարող է դրանցից մի քանիսը հաջողությամբ կիրառել կամ դասը պլանավորելիս համատեղել իր նախընտրած մեթոդի հետ և հասնել ցանկալի արդյունքի:
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 3-րդ դասարան
Ուղղագրությունը և ուղղախոսությունը 10-րդ դասարանում:
Բարի գալուստ 7-րդ դասարանի ուսումնական նյութերի հեռավար դասընթացին: Մաղթում եմ բոլորիս արդյունավետ աշխատանքային ուսումնական տարի:
ՏՀՏ խմբակ
ՏՀՏ խմբակ