ԵՐԵՎԱՆ, 17 ՄԱՅԻՍԻ, ԱՐՄԵՆՊՐԵՍ: «Ոզնի-2018» ամենամյա դպրոցական համակարգչային մրցույթը 6-11-րդ դասարանների աշակերտներին հնարավորություն է տալիս զարգացնել տեղեկատվական տեխնոլոգիաների վերաբերյալ գիտելիքները, հետաքրքիր աշխատանքներ ստեղծելու համար զարկ տալ երևակայությանը: Մրցույթի երկրորդ փուլն անցկացվեց մայիսի 17-ին Հայ-հնդկական ՏՀՏ գերազանցության կենտրոնում:
«Սկզբում մրցույթն իրականացվում էր միայն Երևանում, բայց տարիների ընթացքում ընդգրկվեցին նաև ՀՀ մարզերը: Մրցույթի մասնակցության հրավերն ուղարկում ենք Հայաստանի բոլոր դպրոցներ, ստանում աշխատանքներ, որոնք մասնակցում են առաջին փուլին: Ներկայացված գործերից լավագույններն անցնում են երկրորդ փուլ»,-«Արմենպրես»-ի թղթակցի հետ զրույցում նշեց մրցույթի համահեղինակ և կազմակերպիչ Մարիաննա Թովմասյանը:
Երկրորդ փուլ են անցել հանրապետության 343 դպրոցի մասնակիցներ: Այդ դպրոցներից 40-ը Երևանում են:
Համահեղինակի խոսքով` «Ոզնիի» առանձնահատկությունն այն է, որ մրցույթը մասնակցության վճար չունի: Առավելություններից է նաև այն, որ մասնակիցներից շատերն ընթացքում հստակ կողմնորոշվում են մասնագիտության ընտրության հարցում` նախապատվությունը տալով տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ոլորտին:
Թովմասյանը նշեց, որ մրցանակաբաշխությունը կանցկացվի հունիսի սկզբին: Կհրավիրվեն բոլոր մասնակից դպրոցները, կստանան մասնակցության վկայագրեր, հաղթողները պատվոգրեր և մրցանակներ: Մրցանակաբաշխության կցուցադրվեն բոլոր հաղթած աշխատանքները:
Ութերորդ դասարանի աշակերտ Հրանտ Սահակյանը երրորդ անգամ է մասնակցում մրցույթին: «Վեցերորդ և յոթերորդ դասարաններում հաղթել եմ և շատ ոգևորված եմ: Այս տարի մեզ հանձնարարված է «Microsoft word shape»-ով որևէ պատկեր նկարել: Անհամբերությամբ սպասում եմ արդյունքներին»,-ասաց Հրանտը և խոստովանեց, որ ինֆորմատիկան այն առարկան է, որն իրեն շատ է օգնել մասնագիտական ընտրության հարցում. որոշել է ծրագրավորող դառնալ:
Երևանի թիվ 87 դպրոցի ինֆորմատիկայի ուսուցչուհի Անահիտ Թևոսյանն ընդգծեց, որ երրորդ տարին է, ինչ իր աշակերտները հաղթում են այս մրցույթում: «Այս տարի վեց աշակերտի եմ ներկայացնում այստեղ: Հավանում եմ մրցույթը, սակայն մի առաջարկությամբ կցանկանայի հանդես գալ: Առաջին փուլում մենք դպրոցից աշխատանքներ ենք ուղարկում, և դրանց մի մասն անցնում է հաջորդ փուլ, բայց մենք չենք տեսնում մյուս դպրոցների առաջադրած գործերը: Կցանկանայինք դիտել դրանք և համեմատել»,-շեշտեց ուսուցչուհին:
Առաջին անգամ «Ոզնի» համակարգչային մրցույթը անցկացվել է 2009 թվականին երկու դպրոցների՝ Լեոյի անվան թիվ 65 և Գ. Նժդեհի անվան թիվ 161 դպրոցների աշակերտների միջև: Մրցույթի գաղափարը այդ դպրոցի ինֆորմատիկայի ուսուցիչներինն է (Ռուզաննա Նիկոյան, Մարիաննա Թովմասյան): Նրանց նպատակն էր առավել հետաքրքիր դարձնել «Ինֆորմատիկա» առարկան, հնարավորություն տալ աշակերտներին ստուգել իրենց համակարգչային գիտելիքները, համակարգչային ծրագրերի միջոցով արտահայտել ստեղծագործական միտքը, ինչպես նաև ստեղծել միջդպրոցական կապ:
Նյութի աղբյուրը. ԱՐՄԵՆՊՐԵՍ
Պարզաբանումներ
Նոր նյութի ներկայացում Նոր նյութի բացատրության ժամանակ պետք է հաշվի առնել այն հանգամանքը, որ աշակերտը միանգամից չի կարող շատ բան սովորել: Ըստ գիտական հետազոտությունների` Նոր նյութի հաղորդման ժամանակ կարևոր է…
Ներկայացնեմ մի քանի հրաշալի օնլայն գործիքներ, որոնք հնարավորություն կտան դասի սկզբում կետրոնացնել աշակետների ուշադրությունը: Մտագրոհ անցկացնելու գործիք է՝ https://www.mentimeter.com , կիրառման ուսուցողական տեսանյութը՝ https://www.youtube.com/watch?v=8ckjXGzOM-g Երբ քիչ ժամանակ կա և չեք…
Յուրաքանչյուր հաղորդակցության մեջ կարևոր է սկիզբը:Մարդկանց մոտ սովորաբար տպավորվում է հաղորդակցության սկզբի և վերջի հատվածները: Հաղորդակցման առաջին րոպեներին է մարդը որոշում դիմացինին լսել, թե ոչ: Այդ առումով դասի հաջող սկիզբը…
Տառուսուցումը առաջին կարևոր քայլն է ընթերցանության ու գրագիտության զարգացման գործընթացում: Այն պետք է լինի հետաքրքիր, դինամիկ և ներգրավող, որպեսզի երեխաները հեշտությամբ ընկալեն ու հիշեն տառերը: Խաղային մեթոդները հնարավորություն են տալիս…
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 5-րդ դասարան
Մուտքի խոսք Էռնեստ Հեմինգուեյի «Ծերունին և ծովը» վիպակը հանրակրթական դպրոցներում ուսումնասիրվում է 8-րդ դասարանում հինգ կամ վեց դասաժամով, որոնցից մեկ դասաժամ հատկացվում է գրողի կենսագրությանը, վիպակի ժանրային առանձնահատկությունների ուսուցմանը: Գրականության դասերին նորագույն մեթոդների ու հնարների հմտորեն կիրառումը մշտապես կարևոր բաղադրիչ է հանդիսացել ուսուցման նպատակին հասնելու համար: Մեթոդների ու հնարների բազմազանության մեջ ուսուցիչը պիտի կարողանա ընտրել թեմային համապատասխանող, համեմատաբար ավելի արդյունավետ, հետաքրքիր, ինչպես նաև սովորողների վերլուծական- քննադատական մտածողությունը զարգացնող միջոցներ, գործիքներ, թվային ռեսուրսներ: Արդյունավետ մեթոդների ընտրությունից է կախված առաջադրված նպատակի իրականացումը: «Ծերունին և ծովը» վիպակի դասավանդման մեթոդները կարող են լինել բազմաշերտ ու ընդգրկուն, ինչպիսին ստեղծագործությունն է: Թեման ուսումնասիրելիս խորհուրդ է տրվում առաջնորդվել ԽԻԿ համակարգով և աշակերտակենտրոն սկզբունքով, ուշադրություն դարձնել խաչվող կամ ընդհանրական հասկացություններին: Եռափուլ համակարգի առանձին փուլերում կիրառել համապատասխան մեթոդներ ու հնարներ, առաջադրանքներ: Դրանք հմտորեն համադրելու և նպատակահարմար կիրառելու դեպքում ուսուցիչը առավելագույն արդյունքի կհասնի:Պարտադիր չէ, որ այս աշխատանքում ընդգրկված բոլոր մեթոդներն ու հնարները կիրառվեն վերջնարդյունքի հասնելու համար: Գրականության ուսուցիչը կարող է դրանցից մի քանիսը հաջողությամբ կիրառել կամ դասը պլանավորելիս համատեղել իր նախընտրած մեթոդի հետ և հասնել ցանկալի արդյունքի:
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 3-րդ դասարան
Ուղղագրությունը և ուղղախոսությունը 10-րդ դասարանում:
Բարի գալուստ 7-րդ դասարանի ուսումնական նյութերի հեռավար դասընթացին: Մաղթում եմ բոլորիս արդյունավետ աշխատանքային ուսումնական տարի:
ՏՀՏ խմբակ
ՏՀՏ խմբակ