«Փողերը վերջանում են, փառքը` նույնպես:
Սակայն Հայաստանը մեր միակն է: Մի′ մոռացեք այդ մասին:
Արարե′ք հանուն ձեր երկրի ու նրա ժողովրդի երջանկության»:
Մ. Արամյանց
Վանաձորի թիվ 23 հիմնական դպրոցի 7-րդ դասարանի աշակերտները 2018 թ. մայիսի 4-ին նշեցին հայ մեծագույն բարերար ի ծննդյան 175- ամյակը:
Հանգամանորեն ծանոթացած լինելով Արամյանցի կենսագրությանը, նրա բարեգործական գործունեությանը մանկավարժության, մշակույթի, բժշկության մեջ` աշակերտները սիրով ներկայացրին Մ. Արամյանցի բացառիկ դերը, Թիֆլիսում նրա հայկական հետքով ծանոթացան այն աշխարհահռչակ կառույցների պատմությանը, որոնք այսօր էլ զարդարում են Վրաստանի մայրաքաղաքը, դարձել են նրա այցեքարտը: Արամյանցի կառուցած «Պալաս-օտել» և «Մաժեստիկ» ( ներկայիս Թբիլիսի Մարիոտ) հյուրանոցները գործում են առ այսօր` Թիֆլիսը դարձնելով Նոր Փարիզ:
Լինելով Թիֆլիսի Ազգային բարեգործական ընկերության անդամ, Ներսիսյան դպրոցի մշտական հոգաբարձուն և հովանավորը` Արամյանցը բարեգործության մեջ այնպիսի նորություն է բերել, որ բարեգործությունը ազգություն չի ճանաչում :
1918թ. մայիսի 28-ին Հայաստանի 1-ին հանրապետությունը հռչակվել է Արամյացի տանը:
Կյանքի վերջին տարիներին Արամյանցը ապրում էր Լոռիում` Ախթալայի իր առանձնատանը, վայելում էր իր ստեղծած կարողությունը, իր ժողովրդի սերն ու հարգանքը: Նա այնտեղ ապրում էր` ունենալով ու պահպանելով թիֆլիսյան կոլորիտը, արցախյան համառությունը, Լոռվա պարզությունը :
Հայաստանը սիրում էր իր բարերարին, հիանալի մարդուն, նրա անունով է անվանվել շտապօգնության համար 1 հիվանդանոցը, նրա կիսանդրին դրվել է բարերարների ճեմուղում, կառավարությանը առաջարկվել է նորոգել և զբոսաշրջության կենտրոն դարձնել նրա Ախթալայի առանձնատունը:
Սովորական մարդու անսովոր կյանքը ապացուցեց, որ բարեգործությունը մարդկային արժեք է, սակայն առանց ազգային տարրի այն արժեք չի ներկայացնում:
Ու թեև դա այդպես է, բայց նա մեծ ավանդ ունի իր ժողովրդի համար: Հենց միայն այն, որ ակադեմիկոս Նիկողայոս Մառի ղեկավարությամբ Անիում կատարվող բոլոր պեղումների և գտածոների պահպանման ծախսերը հոգացել է նա և դրանց հիման վրա մեծ ներդրում ունեցել Հայաստանի պատմության թանգարանի հիմնադրման գործին:
Աշակերտները հերթական անգամ «Մեր մեծերը» միջոցառուների շարքում ծանոթացան մեծ մարդու, բարերարի գործունեությանը, ոգևորվեցին և սիրեցին այն նվիրյալ մարդկանց, որոնք հայկական հետք են թողել ամենուր:
«Պաշարների շտեմարան» նոր կայքում, որի գործարկման մեկնարկը https://lib.armedu.am/ հասցեում տրվեց 2022 թվականին, տեղադրվել է արդեն 18 000-ից ավելի կրթական էլեկտրոնային պաշար: Կայքում բացվել է Կրթական տեխնոլոգիաներ բաժին, որտեղ տեղադրված են…
Ուսուցչի օրվա առթիվ մի խումբ մանկավարժներ և ոլորտի ներկայացուցիչներ պարգևատրվել են ԿԳՄՍ նախարարի կողմից ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարությունը Ուսուցչի միջազգային օրվա առթիվ պարգևատրել է ոլորտի մի խումբ…
Ողջույն, հայգելի գործընկերներ: Օրեր առաջ սոցիալական մեդիահարթակներում մի փոքրիկ հարցում անցկացրեցինք պարզելու համար՝ հասարակությանը առավել հետաքրքրող թեմաները: Հարցումների արդյունքում ընտրվեց այսօրվա մեր քննարկվելիք թեման՝ ինչո՞ւ է երեխան դպրոցից գնում կրկնուսույցի…
<<Կրթությունը պատմելը և պատմություններ լսելը չէ․ այն ակտիվ և կառուցողական գործընթաց է>> Ջոն Դյուի Նախագծերի մեթոդը (Project methods (http://education.stateuniversity.com/pages/2337/Project-Method.html)) ուսուցման համակարգ է, որի ընթացքում սովորողները գիտելիքներ, կարողություններ, հմտություններ են ձեռք…
ՀՀ ԿԳՄՍ նախարարի մարտի 11-ի 2024 թվականի N 07-Լ հրամանով հաստատվել է Հայաստանի Հանրապետության Տավուշի մարզի հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների 2023-2024 ուսումնական տարվա 9–րդ դասարանի «Բնագիտություն» («ֆիզիկա», «Քիմիա», «Կենսաբանություն», «Աշխարհագրություն»՝ սովորողի…
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 5-րդ դասարան
Մուտքի խոսք Էռնեստ Հեմինգուեյի «Ծերունին և ծովը» վիպակը հանրակրթական դպրոցներում ուսումնասիրվում է 8-րդ դասարանում հինգ կամ վեց դասաժամով, որոնցից մեկ դասաժամ հատկացվում է գրողի կենսագրությանը, վիպակի ժանրային առանձնահատկությունների ուսուցմանը: Գրականության դասերին նորագույն մեթոդների ու հնարների հմտորեն կիրառումը մշտապես կարևոր բաղադրիչ է հանդիսացել ուսուցման նպատակին հասնելու համար: Մեթոդների ու հնարների բազմազանության մեջ ուսուցիչը պիտի կարողանա ընտրել թեմային համապատասխանող, համեմատաբար ավելի արդյունավետ, հետաքրքիր, ինչպես նաև սովորողների վերլուծական- քննադատական մտածողությունը զարգացնող միջոցներ, գործիքներ, թվային ռեսուրսներ: Արդյունավետ մեթոդների ընտրությունից է կախված առաջադրված նպատակի իրականացումը: «Ծերունին և ծովը» վիպակի դասավանդման մեթոդները կարող են լինել բազմաշերտ ու ընդգրկուն, ինչպիսին ստեղծագործությունն է: Թեման ուսումնասիրելիս խորհուրդ է տրվում առաջնորդվել ԽԻԿ համակարգով և աշակերտակենտրոն սկզբունքով, ուշադրություն դարձնել խաչվող կամ ընդհանրական հասկացություններին: Եռափուլ համակարգի առանձին փուլերում կիրառել համապատասխան մեթոդներ ու հնարներ, առաջադրանքներ: Դրանք հմտորեն համադրելու և նպատակահարմար կիրառելու դեպքում ուսուցիչը առավելագույն արդյունքի կհասնի:Պարտադիր չէ, որ այս աշխատանքում ընդգրկված բոլոր մեթոդներն ու հնարները կիրառվեն վերջնարդյունքի հասնելու համար: Գրականության ուսուցիչը կարող է դրանցից մի քանիսը հաջողությամբ կիրառել կամ դասը պլանավորելիս համատեղել իր նախընտրած մեթոդի հետ և հասնել ցանկալի արդյունքի:
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 3-րդ դասարան
Ուղղագրությունը և ուղղախոսությունը 10-րդ դասարանում:
Բարի գալուստ 7-րդ դասարանի ուսումնական նյութերի հեռավար դասընթացին: Մաղթում եմ բոլորիս արդյունավետ աշխատանքային ուսումնական տարի:
ՏՀՏ խմբակ
ՏՀՏ խմբակ