ԿՐԹԱԿԱՆ
ՖՈՐՈՒՄ
ՖՈՐՈՒՄ
ՊԱՇԱՐՆԵՐԻ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՇՏԵՄԱՐԱՆ
ՀԵՌԱՎԱՐ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ
ԿԿՏ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀԱՄԱԿԱՐԳ
ՀՀ կրթության և գիտության նախարարությունում հրավիրված աշխատանքային խորհրդակցության ժամանակ քննարկվել են միջազային գործընկերների և հասարակական կազմակերպությունների հետ համատեղ արդեն իրականացվող և նախատեսված ծրագրերը: Խորհրդակցությունը վարել է ԿԳ նախարարի տեղակալ Արևիկ Անափիոսյանը: «Ներկայումս մտել ենք գլոբալ և համակարգված բարեփոխումների փուլ, որի հաջողությունը կախված է նաև յուրաքանչյուրիս մասնակցությունից»,-նշել է Արևիկ Անափիոսյանը՝ ներկայացնելով հանրակրթության ոլորտում նախատեսվող բարեփոխումների օրակարգը և յուրաքանչյուր ծրագրի շրջանակում գործընկերների հետ համագործակցությունը:
Մասնավորապես, նախարարի տեղակալն անդրադարձել է այլընտրանքային տարբեր մոդելներով նախադպրոցական կրթական ծառայությունների մատուցման ծրագրին՝ ընդգծելով, որ դրա շրջանակում նախարարության հիմնական գործընկերն է հանդիսանում ՄԱԿ-ի մանկական հիմնադրամը: Արևիկ Անափիոսյանի խոսքով՝ որոշ մոդելներ մշակվել են ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ի կողմից, սակայն որպեսզի դրանք իրականացվեն, անհրաժեշտ է համապատասխան բովանդակություն: «Ներկայումս ունենք նախադպրոցական կրթական ծառայությունների մատուցման այլընտրանքային մոդելների համապարփակ փաթեթ՝ դպրոցահեն, համայնքահեն, տնահեն և շարժական: «ԵՄ-ն քաղաքացիների համար» ծրագրի շրջանակներում ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ը երեք մարզերում նախատեսում է ստեղծել նախադպրոցական կրթական ծառայություն մատուցող 35 կառույց: ՀՀ 201 համայնքում, որտեղ նախադպրոցական կրթության ոչ մի ծառայություն չի մատուցվել, առաջիկա երեք տարվա ընթացքում պետք է այն ներդնենք: Հետևաբար, առաջարկել ենք ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ի մեր գործընկերներին, որ այդ 35 հաստատությունը նախատեսեն վերոնշյալ համայնքներում: Արդյունքում՝ ավելի արագ կկարողանանաք հասնել նախադպրոցական կրթության ծառայությունների լիարժեք մատուցմանը: ԵՄ-ի հետ իրականացվող այս ծրագիրը խթանելու է նաև կանանց զբաղունակության ապահովմանը մարզերում, ինչպես նաև, օրինակ, մայրերի, տատիկների վերապատրաստմանը և ներգրավմանն աշխատաշուկայում, տվյալ դեպքում՝ այդ ուսումնական հաստատություններում»,-նշել է Արևիկ Անափիոսյանը՝ տեղեկացնելով նաև, որ նախատեսվում է մշակել կրթության զարգացման ծրագիր, որում գլոբալ թիրախներ կսահմանվեն 2030 թվականի համար: Ծրագիրը կունենա նաև ճանապարհային քարտեզ 2025 թվականի համար, որում կսահմանվեն միջանկյալ թիրախներ` կապված բյուջեի հետ: Արևիկ Անափիոսյանն անդրադարձել է նաև հանրակրթության պետական չափորոշիչի և առարկայական չափորոշիչների և ծրագրերի բարեփոխումների փաթեթին, որը պետք է իրականացվի Համաշխարհային բանկի և «ԵՄ-ն ի նպաստ նորարարության» ծրագրի շրջանակում: Նախարարի տեղակալն ընդգծել է, որ բարեփոխումները համակարգային բնութ են ունենալու և պահանջելու են մասնակից բոլոր կողմերի նվիրումը:
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության և գիտության նախարարություն
Ե՞րբ օգտագործել գնահատման աղյուսակը (ռուբրիկը) Ռուբրիկներն օգտագործվում են՝ 1. թիրախային թեմայի շուրջ աշակերտների կատարած հետազատության/ էսսեի գնահատման դեպքում: 2. ելույթի/պրեզենտացիայի գնահատման դեպքում: 3. հաղորդակցման հմտությունը, թիմով աշխատելու կարողունակությունը գնահատելիս: 4.…
Գնահատում Կրթական գնահատումը ուսումնական գործընթացի արդյունավետության և ուսուցման արդյունքների բացահայտման միջոց է; / Տես՝ Հանրակրթության պետական կրթակարգ. Միջնակարգ կրթության պետական չափորոշիչ, Երևան, «Անտարես», 2004/ Գնահատմամբ պարզվում է սովորողների և դպրոցների…
Դասի պլան Ես և շրջակա աշխարհը առարկայից Կաղապարի լրացման տեսաուղեցույց (https://drive.google.com/file/d/1MoCO3pXvgd4B8yHtapHUo24WDNtygZrw/view?usp=drive_link) Մեթոդական ուղեցույց (https://docs.google.com/document/d/1wL56E_w6CSzWXB__VmKmF4iMi8trsQGs/edit?usp=sharing&ouid=108287337791459882737&rtpof=true&sd=true)
Հարգելի ուսուցիչներ, «Պարզաբանումներ» թեմայում Ֆորումի ադմինիստրատորները՝ Մարի Գասպարյանը (https://forum.armedu.am/member/9113-%D5%B4%D5%A1%D6%80%D5%AB-%D5%A3%D5%A1%D5%BD%D5%BA%D5%A1%D6%80%D5%B5%D5%A1%D5%B6) և Արփինե Քիրիշյանը (https://forum.armedu.am/member/14139-arpi-kirishyan), կպատասխանեն ձեզ հետաքրքրող հարցերին:
Նոր նյութի ներկայացում Նոր նյութի բացատրության ժամանակ պետք է հաշվի առնել այն հանգամանքը, որ աշակերտը միանգամից չի կարող շատ բան սովորել: Ըստ գիտական հետազոտությունների` Նոր նյութի հաղորդման ժամանակ կարևոր է…
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 5-րդ դասարան
Մուտքի խոսք Էռնեստ Հեմինգուեյի «Ծերունին և ծովը» վիպակը հանրակրթական դպրոցներում ուսումնասիրվում է 8-րդ դասարանում հինգ կամ վեց դասաժամով, որոնցից մեկ դասաժամ հատկացվում է գրողի կենսագրությանը, վիպակի ժանրային առանձնահատկությունների ուսուցմանը: Գրականության դասերին նորագույն մեթոդների ու հնարների հմտորեն կիրառումը մշտապես կարևոր բաղադրիչ է հանդիսացել ուսուցման նպատակին հասնելու համար: Մեթոդների ու հնարների բազմազանության մեջ ուսուցիչը պիտի կարողանա ընտրել թեմային համապատասխանող, համեմատաբար ավելի արդյունավետ, հետաքրքիր, ինչպես նաև սովորողների վերլուծական- քննադատական մտածողությունը զարգացնող միջոցներ, գործիքներ, թվային ռեսուրսներ: Արդյունավետ մեթոդների ընտրությունից է կախված առաջադրված նպատակի իրականացումը: «Ծերունին և ծովը» վիպակի դասավանդման մեթոդները կարող են լինել բազմաշերտ ու ընդգրկուն, ինչպիսին ստեղծագործությունն է: Թեման ուսումնասիրելիս խորհուրդ է տրվում առաջնորդվել ԽԻԿ համակարգով և աշակերտակենտրոն սկզբունքով, ուշադրություն դարձնել խաչվող կամ ընդհանրական հասկացություններին: Եռափուլ համակարգի առանձին փուլերում կիրառել համապատասխան մեթոդներ ու հնարներ, առաջադրանքներ: Դրանք հմտորեն համադրելու և նպատակահարմար կիրառելու դեպքում ուսուցիչը առավելագույն արդյունքի կհասնի:Պարտադիր չէ, որ այս աշխատանքում ընդգրկված բոլոր մեթոդներն ու հնարները կիրառվեն վերջնարդյունքի հասնելու համար: Գրականության ուսուցիչը կարող է դրանցից մի քանիսը հաջողությամբ կիրառել կամ դասը պլանավորելիս համատեղել իր նախընտրած մեթոդի հետ և հասնել ցանկալի արդյունքի:
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 3-րդ դասարան
Ուղղագրությունը և ուղղախոսությունը 10-րդ դասարանում:
Բարի գալուստ 7-րդ դասարանի ուսումնական նյութերի հեռավար դասընթացին: Մաղթում եմ բոլորիս արդյունավետ աշխատանքային ուսումնական տարի:
ՏՀՏ խմբակ
ՏՀՏ խմբակ
