Ուկրաինայի Լուցկ քաղաքում կայացել է «Աշխարհի մեծ գավաթ» փաուերլիֆթինգի միջազգային առաջնությունը, որին մասնակցել են աշխարհի 6 երկրների ավելի քան 150 մարզիկներ։
Մրցաշարին 17 մարզիկներով մասնակցել է նաև Հայաստանի փաուերլիֆթինգի հավաքականը, որը զբաղեցրել է թիմային պատվավոր առաջին հորիզոնականը և հայրենիք է վերադարձել աշխարհի գավաթով:
Ըստ տարիքային խմբերի՝ մրցանակային տեղեր զբաղեցրած մարզիկներն են.
Մեծահասակներ
1. Մակար Թամրազյան, Գյումրի, 67.5 կգ քաշային կարգ, առաջին տեղ (եռամարտ), աշխարհի ռեկորդ (220 ձգում),
2. Դավիթ Պետրոսյան, Գյումրի, 75 կգ քաշային կարգ, առաջին տեղ` երկու վարժություններում (պառկած սեղմում, ձգում),
3. Արտյոմ Սոլոյան, Տաշիր, 82.5 կգ քաշային կարգ, առաջին տեղ (պառկած սեղմում), բացարձակ հաղթող,
4. Արա Խաչատրյան, Գյումրի, 82.5 կգ քաշային կարգ, առաջին տեղ (եռամարտ),
5. Էդգար Հովհաննիսյան, Գյումրի, 90 կգ քաշային կարգ, առաջին տեղ (երկամարտ),
6. Գևորգ Ալեքսանյան, Գյումրի, 100 կգ քաշային կարգ, առաջին տեղ (եռամարտ),
7. Արտավազդ Առաքելյան, Երևան, 125 կգ քաշային կարգ, առաջին տեղ (ձգում),
8. Գագիկ Սարոյան, Սպիտակ, 125 կգ քաշային կարգ, առաջին տեղ (բիցեպս):
Երիտասարդներ
1. Վահրամ Պողոսյան, Տաշիր, 67.5 կգ քաշային կարգ, առաջին տեղ (եռամարտ),
2. Հարութ Տոնոյան, Վանաձոր, 75 կգ քաշային կարգ, առաջին տեղ (եռամարտ):
Պատանիներ
1. Վահան Բաղդասարյան, Լուցկ, 48 կգ քաշային կարգ, առաջին տեղ (ձգում),
2. Լևիկ Հակոբյան, Սպիտակ, 52 կգ քաշային կարգ, առաջին տեղ (պառկած սեղմում),
3. Արմեն Նիկողոսյան, Սպիտակ, 56 կգ քաշային կարգ, առաջին տեղ (պառկած սեղմում),
4. Հրաչյա Աբգարյան, Էջմիածին, 60 կգ քաշային կարգ, առաջին տեղ (երկամարտ), Եվրոպայի ռեկորդ (165 կգ ձգում),
5. Նարեկ Թամրազյան, Դիլիջան, 67.5 կգ քաշային կարգ, առաջին տեղ (ձգում):
Պարալիմպիկ
1. Գևորգ Աֆրիկյան, Գավառ, 67.5 կգ քաշային կարգ, առաջին տեղ (պառկած սեղմում, բիցեպս), Եվրոպայի ռեկորդ (95 կգ պառկած սեղմում), աշխարհի ռեկորդ (47.5 կգ բիցեպս):
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
Գնահատման տեսակները Ըստ նպատակի՝ կիրառվում է սովորողների գնահատման երեք տեսակ. 1) հայտորոշիչ գնահատում, 2) ձևավորող գնահատում, 3) ամփոփիչ գնահատում (միավորային և բնութագրող): Գնահատման տեսակները կիրառվում են գնահատման բոլոր փուլերում՝ նշված…
Հարգելի գործընկերներ,ինչպես գիտենք,ըստ նպատակի՝ կիրառվում է սովորողների գնահատման երեք տեսակ. 1) հայտորոշիչ գնահատում, 2) ձևավորող գնահատում, 3) ամփոփիչ գնահատում (միավորային և բնութագրող): Ձևավորող գնահատումն ուսումնական գործընթացի բաղադրիչ է, որի նպատակն…
Նախագծայինը ուսուցման մի մեթոդ է, որի իրականացման ընթացքում սովորողները ներգրավվում են կարճաժամկետ կամ երկարաժամկետ նախագծային աշխատանքներում, որոնք պահանջում են ուսումնական տարբեր առարկաներին առնչվող և իրական կյանքում հանդիպող խնդիրների համալիր լուծումներ:…
Տարրական դպրոցը կրթության այն հիմնաքարն է, որի որակից է կախված երեխայի հետագա ուսուցումը: Ժամանակակից կրթության նպատակների իրականացման համար դասվարի աշխատանքային գործունեության մեջ ՏՀՏ միջոցների կիրառումը անհրաժեշտություն է դառնում: Կրտսեր դպրոցականների…
«Պաշարների շտեմարան» նոր կայքում, որի գործարկման մեկնարկը https://lib.armedu.am/ հասցեում տրվեց 2022 թվականին, տեղադրվել է արդեն 18 000-ից ավելի կրթական էլեկտրոնային պաշար: Կայքում բացվել է Կրթական տեխնոլոգիաներ բաժին, որտեղ տեղադրված են…
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 5-րդ դասարան
Մուտքի խոսք Էռնեստ Հեմինգուեյի «Ծերունին և ծովը» վիպակը հանրակրթական դպրոցներում ուսումնասիրվում է 8-րդ դասարանում հինգ կամ վեց դասաժամով, որոնցից մեկ դասաժամ հատկացվում է գրողի կենսագրությանը, վիպակի ժանրային առանձնահատկությունների ուսուցմանը: Գրականության դասերին նորագույն մեթոդների ու հնարների հմտորեն կիրառումը մշտապես կարևոր բաղադրիչ է հանդիսացել ուսուցման նպատակին հասնելու համար: Մեթոդների ու հնարների բազմազանության մեջ ուսուցիչը պիտի կարողանա ընտրել թեմային համապատասխանող, համեմատաբար ավելի արդյունավետ, հետաքրքիր, ինչպես նաև սովորողների վերլուծական- քննադատական մտածողությունը զարգացնող միջոցներ, գործիքներ, թվային ռեսուրսներ: Արդյունավետ մեթոդների ընտրությունից է կախված առաջադրված նպատակի իրականացումը: «Ծերունին և ծովը» վիպակի դասավանդման մեթոդները կարող են լինել բազմաշերտ ու ընդգրկուն, ինչպիսին ստեղծագործությունն է: Թեման ուսումնասիրելիս խորհուրդ է տրվում առաջնորդվել ԽԻԿ համակարգով և աշակերտակենտրոն սկզբունքով, ուշադրություն դարձնել խաչվող կամ ընդհանրական հասկացություններին: Եռափուլ համակարգի առանձին փուլերում կիրառել համապատասխան մեթոդներ ու հնարներ, առաջադրանքներ: Դրանք հմտորեն համադրելու և նպատակահարմար կիրառելու դեպքում ուսուցիչը առավելագույն արդյունքի կհասնի:Պարտադիր չէ, որ այս աշխատանքում ընդգրկված բոլոր մեթոդներն ու հնարները կիրառվեն վերջնարդյունքի հասնելու համար: Գրականության ուսուցիչը կարող է դրանցից մի քանիսը հաջողությամբ կիրառել կամ դասը պլանավորելիս համատեղել իր նախընտրած մեթոդի հետ և հասնել ցանկալի արդյունքի:
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 3-րդ դասարան
Ուղղագրությունը և ուղղախոսությունը 10-րդ դասարանում:
Բարի գալուստ 7-րդ դասարանի ուսումնական նյութերի հեռավար դասընթացին: Մաղթում եմ բոլորիս արդյունավետ աշխատանքային ուսումնական տարի:
ՏՀՏ խմբակ
ՏՀՏ խմբակ