ՀՀ ԿԳՄՍ նախարարի տեղակալներ Արթուր Մարտիրոսյանը և Դանիել Դանիելյանը «ArtNexus» ծրագրի համագործակցության շրջանակում հանդիպել են «The Swedish Arts Grants Committee» կազմակերպության պատվիրակության անդամներ Լիվ Վեյսբերգի և Ջուլիա Բենգսթոնի, ինչպես նաև ՀԲԸՄ Հայաստանի «Կատապուլտ» ստեղծարար աքսելերացիոն ծրագրի համակարգող Նարեկ Թովմասյանի հետ: «ArtNexus»-ի հայաստանյան գործընկերն է ՀԲԸՄ գրասենյակը:
Հանդիպման ընթացքում քննարկվել են «ArtNexus» ծրագրի համագործակցությանն առնչվող հարցեր: Ծրագրի համակարգողները ներկայացրել են Հայաստանում իրենց կողմից իրականացվող ընթացիկ նախագծերը և առաջիկա պլանները՝ ընդգծելով, որ կայուն համագործակցություն է իրականացվում «ՀայԱրտ» մշակութային կենտրոնի և Հ. Իգիթյանի անվան գեղագիտության ազգային կենտրոնի հետ: Լիվ Վեյսբերգի տեղեկացմամբ՝ վերջերս Երևանում քննարկում է անցկացվել՝ նվիրված ինքնազբաղ արվեստագետների հեղինակային իրավունքների թեմային, իսկ առաջիկայում արվեստագետների համար կկայանա 2 աշխատարան: Նրա հավելմամբ՝ գործուն համագործակցություն է ընթանում ՀԲԸՄ-ի հետ «Կատապուլտ» ծրագրի շրջանակում:
Լիվ Վեյսբերգը խոսել է նաև «ArtNexus» ծրագրի կողմից ՀՀ ԿԳՄՍ նախարարության ժամանակակից արվեստի վարչության աշխատակիցների համար փորձի փոխանակման առցանց քննարկում անցկացնելու և մեկ ճանաչողական շրջայց կազմակերպելու մասին: Ծրագիրը կմեկնարկի աշնանը և կավարտվի հաջորդ տարի:
Նախարարի տեղակալ Արթուր Մարտիրոսյանը և Դանիել Դանիելյանը վերահաստատել են նախարարության պատրաստակամությունն աջակցելու «ArtNexus» ծրագրի իրականացմանը՝ հայ-շվեդական երկկողմ ձևաչափով մշակութային կապերի զարգացմանը զուգահեռ կարևորելով նաև ՀՀ մշակույթի ոլորտում ինստիտուցոնալ կարողությունների զարգացումը, այդ թվում՝ մշակութային մասնագիտական միությունների առումով: Նրանք նաև խրախուսել են նորաբաց «Ստեղծագործ Եվրոպա» տեղեկատվական գրասենյակի հետ ծրագրի համակարգող թիմի սերտ աշխատանքը։
Կողմերը քննարկել են նաև առաջիկայում ՀՀ կառավարության կողմից ընդունվելիք Մշակույթի պահպանության, զարգացման և հանրահռչակման 2023-2027 թվականների ռազմավարության իրականացման շրջանակում համագործակցությանը վերաբերող մի շարք հարցեր։
Նշենք, որ շվեդական ArtNexus ծրագիրը ֆինանսավորում է Շվեդիայի արվեստի դրամաշնորհների կոմիտեն։ Այն իրականացվում է Հայաստանում և Ալբանիայում։ Ծրագրի իրականացման համար 2022 թվականի ապրիլի 5-ին պաշտոնական առցանց արարողության ժամանակ ստորագրվել է փոխըմբռնման հուշագիր ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի փոխնախարար Արթուրի Մարտիրոսյանի և Շվեդիայի արվեստի դրամաշնորհների կոմիտեի գլխավոր տնօրեն Աննա Սոդերբեկի միջև։
ArtNexus ծրագիրն ուղղված է Հայաստանում մշակութային համագործակցության զարգացմանը՝ աջակցելով Հայաստանում արվեստի և մշակույթի պետական գործիչներին և խթանելով այդ ոլորտում ՀՀ-ի և Շվեդիայի միջև փոխանակումները:
Ծրագիրը նպատակն է տրամադրել փորձաքննություն, նպաստել կարողությունների զարգացմանը և խթանել երկխոսությունը արվեստի և մշակույթի գործիչների և պետական դերակատարների միջև:
Ծրագրի առաջին տարվա ընթացքում Հայաստանում ArtNexus-ն իրականացրել է կարողությունների զարգացման սեմինարներ ինքնազբաղ արվեստագետների և պետական դերակատարների համար:
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
Բազմության և նրա տարրերի հասկացությունները մաթեմատիկայում սկզբնական հասկացություններ են: Բազմությունն իրարից տարբեր առարկաների, գաղափարների, օբյեկտների հավաքածու է : Հավաքածուի անդամները կոչվում են բազմության տարրեր: Սովորաբար բազմությունները նշանակվում են լատինական մեծատառերովÕœA,B,C...,…
Նորմը դա միմիյանց միջև հարաբերությունները կարգավորելու և ավելի ներդաշնակ համայնքներ ու հասարակություններ ձևավորելու նպատակով մարդկանց կողմից ստեղծված վարքագծի կանոն է: Նորմերը լինում են իրավական և բարոյական: 1. Իրավական նորմ՝ պարտադիր…
Ե՞րբ օգտագործել գնահատման աղյուսակը (ռուբրիկը) Ռուբրիկներն օգտագործվում են՝ 1. թիրախային թեմայի շուրջ աշակերտների կատարած հետազատության/ էսսեի գնահատման դեպքում: 2. ելույթի/պրեզենտացիայի գնահատման դեպքում: 3. հաղորդակցման հմտությունը, թիմով աշխատելու կարողունակությունը գնահատելիս: 4.…
Գնահատում Կրթական գնահատումը ուսումնական գործընթացի արդյունավետության և ուսուցման արդյունքների բացահայտման միջոց է; / Տես՝ Հանրակրթության պետական կրթակարգ. Միջնակարգ կրթության պետական չափորոշիչ, Երևան, «Անտարես», 2004/ Գնահատմամբ պարզվում է սովորողների և դպրոցների…
Դասի պլան Ես և շրջակա աշխարհը առարկայից Կաղապարի լրացման տեսաուղեցույց (https://drive.google.com/file/d/1MoCO3pXvgd4B8yHtapHUo24WDNtygZrw/view?usp=drive_link) Մեթոդական ուղեցույց (https://docs.google.com/document/d/1wL56E_w6CSzWXB__VmKmF4iMi8trsQGs/edit?usp=sharing&ouid=108287337791459882737&rtpof=true&sd=true)
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 5-րդ դասարան
Մուտքի խոսք Էռնեստ Հեմինգուեյի «Ծերունին և ծովը» վիպակը հանրակրթական դպրոցներում ուսումնասիրվում է 8-րդ դասարանում հինգ կամ վեց դասաժամով, որոնցից մեկ դասաժամ հատկացվում է գրողի կենսագրությանը, վիպակի ժանրային առանձնահատկությունների ուսուցմանը: Գրականության դասերին նորագույն մեթոդների ու հնարների հմտորեն կիրառումը մշտապես կարևոր բաղադրիչ է հանդիսացել ուսուցման նպատակին հասնելու համար: Մեթոդների ու հնարների բազմազանության մեջ ուսուցիչը պիտի կարողանա ընտրել թեմային համապատասխանող, համեմատաբար ավելի արդյունավետ, հետաքրքիր, ինչպես նաև սովորողների վերլուծական- քննադատական մտածողությունը զարգացնող միջոցներ, գործիքներ, թվային ռեսուրսներ: Արդյունավետ մեթոդների ընտրությունից է կախված առաջադրված նպատակի իրականացումը: «Ծերունին և ծովը» վիպակի դասավանդման մեթոդները կարող են լինել բազմաշերտ ու ընդգրկուն, ինչպիսին ստեղծագործությունն է: Թեման ուսումնասիրելիս խորհուրդ է տրվում առաջնորդվել ԽԻԿ համակարգով և աշակերտակենտրոն սկզբունքով, ուշադրություն դարձնել խաչվող կամ ընդհանրական հասկացություններին: Եռափուլ համակարգի առանձին փուլերում կիրառել համապատասխան մեթոդներ ու հնարներ, առաջադրանքներ: Դրանք հմտորեն համադրելու և նպատակահարմար կիրառելու դեպքում ուսուցիչը առավելագույն արդյունքի կհասնի:Պարտադիր չէ, որ այս աշխատանքում ընդգրկված բոլոր մեթոդներն ու հնարները կիրառվեն վերջնարդյունքի հասնելու համար: Գրականության ուսուցիչը կարող է դրանցից մի քանիսը հաջողությամբ կիրառել կամ դասը պլանավորելիս համատեղել իր նախընտրած մեթոդի հետ և հասնել ցանկալի արդյունքի:
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 3-րդ դասարան
Ուղղագրությունը և ուղղախոսությունը 10-րդ դասարանում:
Բարի գալուստ 7-րդ դասարանի ուսումնական նյութերի հեռավար դասընթացին: Մաղթում եմ բոլորիս արդյունավետ աշխատանքային ուսումնական տարի:
ՏՀՏ խմբակ
ՏՀՏ խմբակ