ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարար Ժաննա Անդրեասյանն այսօր այցելել է «Ուրարտու» ֆուտբոլային ակումբ, ծանոթացել ակումբի ենթակառուցվածքներին, պատանի և պրոֆեսիոնալ ֆուտբոլիստների համար ստեղծված պայմաններին, ինչպես նաև հանդիպել «Ուրարտուի» կանանց թիմերի ներկայացուցիչների հետ:
ԿԳՄՍ նախարար Ժաննա Անդրեասյանին ուղեկցել են նախարարի տեղակալ Կարեն Գիլոյանը, «Ուրարտուի» նախագահ Ջևան Չելոյանցն ու ակումբի այլ ներկայացուցիչներ:
«Ուրարտուի» կանանց թիմերի ներկայացուցիչների հետ հանդիպման ընթացքում Ժաննա Անդրեասյանը նախևառաջ կարևորել է մեր երկրի յուրաքանչյուր քաղաքացու համար նախընտրած մարզաձևով զբաղվելու հնարավորությունը՝ անկախ տարիքից և սեռից:
«Այն, որ զբաղվում եք ձեր սիրած մարզաձևով՝ տվյալ դեպքում ֆուտբոլով, նշանակում է՝ արդեն հաղթող եք. կարողացել եք կոտրել կարծրատիպերն ու ձեր երազանքների հետևից գնալու քաջություն և համառություն ունեցել: Սա, հավատացեք, շատ գովելի է»,- ընդգծել է ԿԳՄՍ նախարարն ու հետագա հաջողություններ մաղթել ֆուտբոլիստուհիներին:
«Ուրարտուի» պատանի և երիտասարդ ֆուտբոլիստուհիները Ժաննա Անդրեասյանի հետ հանդիպման ընթացքում մի շարք հարցեր են բարձրաձայնել, մասնավորապես՝ Հայաստանում կանանց ֆուտբոլի զարգացման հեռանկարների, տարբեր մարզաձևերում բարձր արդյունքներ գրանցած մարզիկների խրախուսման համար գործող պետական ծրագրերի, դպրոցներում և բուհերում ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի զարգացմանն ուղղված կրթական ծրագրերի և այլ հարցերի վերաբերյալ:
ԿԳՄՍ նախարարն ընդգծել է՝ սպորտում կանանց ներգրավվածության բարձրացումը ռազմավարական խնդիր է. «Կարծում եմ՝ պետք է շատ լուրջ զբաղվել կանանց ֆուտբոլով և խրախուսել մեր աղջիկներին՝ զբաղվելու ֆուտբոլով: Սա միայն սպորտի խնդիր չէ. ֆուտբոլով զբաղվելը փոխում է մարդու կյանքը, զարգացնում առաջնորդական այնպիսի հատկանիշներ, որոնք մեր բոլոր աղջիկներն էլ ունեն, սակայն երբեմն անհրաժեշտ են պայմաններ ու միջավայր՝ դրանք գիտակցելու համար: Կարծում եմ՝ կանանց ֆուտբոլը նաև բավականին հեռանկարային ուղղություն է, և պետությունը պետք է մտածի դրա զարգացման ուղղությամբ: Ի դեպ, ֆուտբոլի զարգացման ռազմավարության մեջ դա առանձին ուղղություն է: Ներկայում մշակվում է սպորտի ռազմավարությունը, որտեղ հատուկ շեշտադրում կա կանանց ներգրավվածությունը մեծացնելու վերաբերյալ»,- նշել է Ժաննա Անդրեասյանը:
ԿԳՄՍ նախարարը հիշեցրել է՝ ՀՀ կառավարությունը նախորդ տարի պետական բյուջեից նշանակալի միջոցներ է հատկացրել Հայաստանում ֆուտբոլային ենթակառուցվածքների զարգացման նպատակով: Ըստ այդմ՝ նախատեսվում է Երևան քաղաքում, Արարատի, Գեղարքունիքի և Տավուշի մարզերում կառուցել ֆուտբոլի 4 դպրոց՝ արհեստական կամ բնական խաղադաշտերով, անհրաժեշտ հարակից շինություններով, փակ մարզադահլիճներով, որտեղ կլինեն նաև անհրաժեշտ պայմաններ՝ աղջիկների մասնակցության համար:
Անդրադառնալով ՀՀ դպրոցներում «Ֆիզկուլտուրա» առարկայի դասավանդմանը՝ ԿԳՄՍ նախարարը տեղեկացրել է՝ հանրակրթական պետական նոր չափորոշչով այդ առարկայի զարգացմանը տրվում է շատ մեծ նշանակություն:
«Կառավարությունը մեծ թափով դպրոցաշինության աշխատանքներ է իրականացնում, և մենք առանձին ծրագիր ունենք՝ կապված դպրոցների մարզադահլիճների կառուցման կամ վերակառուցման հետ: Այս պահին շուրջ 30 դպրոցներում մարզադահլիճների կառուցման և վերակառուցման աշխատանքներ են ընթանում: Սա մեզ համար առաջնահերթություն է: Տրամադրում ենք նաև նոր գույք և փորձում բացօթյա մարզահրապարակ ունենալ, որտեղ հնարավոր կլինի նաև ֆուտբոլ խաղալ: Ցանկանում ենք, որ դպրոցներում երեխաները նաև մարզաձևերի վերաբերյալ պատկերացում կազմեն: Տարբեր մարզաձևերի ֆեդերացիաների հետ այժմ մշակվում և ներդրվում են ծրագրեր, որը հնարավորություն կտա կոնկրետ մարզաձևին ուղղված ֆիզկուլտուրայի դասեր անցկացնել: Վարդենիսում, օրինակ, ավագ դասարաններում ֆիզկուլտուրայի ժամին հենց ֆուտբոլ են անցնում: Կան մարզեր, որտեղ ժայռամագլցման կամ դահուկավազքի դասեր են կազմակերպվում»,- ասել է Ժաննա Անդրեասյանն ու ընդգծել՝ առկա է խաղային մարզաձևերի զարգացման լուրջ խնդիր:
Պատասխանելով բուհերում առողջ ապրելակերպի և սպորտի զարգացման մասին հարցին՝ Ժաննա Անդրեասյանը նշել է, որ սպորտի ռազմավարության մեջ համալսարանական սպորտի զարգացումն ամրագրված է որպես առանձին նպատակ, ինչը նախևառաջ ենթակառուցվածքների բարելավում է ենթադրում: Այս համատեքստում ԿԳՄՍ նախարարը տեղեկացրել է՝ Ակադեմիական քաղաքում նախատեսվում է ունենալ թե՛ ազգային մարզադաշտ, թե՛ առանձին սպորտային ենթակառուցվածքներ՝ սպորտը բուհերում խրախուսելու նպատակով:
Հանդիպման ընթացքում անդրադարձ է կատարվել նաև պետության կողմից սպորտին տրամադրվող ֆինանսական աջակցությանը, մասնավորապես՝ բարձր արդյունքներ ցուցաբերած մարզիկների միանվագ պարգևատրումների համար հատկացումների կրկնապատկմանը, ամսական անվանական թոշակներին և ցկյանս պատվովճարներին:
«Ուրարտու» այցի շրջանակում ԿԳՄՍ նախարարը շրջել է նաև ակումբի թանգարանում, որտեղ Ժաննա Անդրեասյանին են ներկայացվել ակումբի պատմությունն ու նշանակալի ձեռքբերումները, անդրադարձ է կատարվել թիմի նվաճումներին, բարձր արդյունքներ ցույց տված ֆուտբոլիստներին, ինչպես նաև «Ուրարտուի» անվան հետ կապ ունեցող անվանի և լեգենդար մարզիկներին: Թանգարանը բացվել է 2022 թվականին՝ ակումբի հիմնադրման 30-ամյակի կապակցությամբ:
Նյութի աղբյուրը. ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարություն
Գնահատման տեսակները Ըստ նպատակի՝ կիրառվում է սովորողների գնահատման երեք տեսակ. 1) հայտորոշիչ գնահատում, 2) ձևավորող գնահատում, 3) ամփոփիչ գնահատում (միավորային և բնութագրող): Գնահատման տեսակները կիրառվում են գնահատման բոլոր փուլերում՝ նշված…
Հարգելի գործընկերներ,ինչպես գիտենք,ըստ նպատակի՝ կիրառվում է սովորողների գնահատման երեք տեսակ. 1) հայտորոշիչ գնահատում, 2) ձևավորող գնահատում, 3) ամփոփիչ գնահատում (միավորային և բնութագրող): Ձևավորող գնահատումն ուսումնական գործընթացի բաղադրիչ է, որի նպատակն…
Նախագծայինը ուսուցման մի մեթոդ է, որի իրականացման ընթացքում սովորողները ներգրավվում են կարճաժամկետ կամ երկարաժամկետ նախագծային աշխատանքներում, որոնք պահանջում են ուսումնական տարբեր առարկաներին առնչվող և իրական կյանքում հանդիպող խնդիրների համալիր լուծումներ:…
Տարրական դպրոցը կրթության այն հիմնաքարն է, որի որակից է կախված երեխայի հետագա ուսուցումը: Ժամանակակից կրթության նպատակների իրականացման համար դասվարի աշխատանքային գործունեության մեջ ՏՀՏ միջոցների կիրառումը անհրաժեշտություն է դառնում: Կրտսեր դպրոցականների…
«Պաշարների շտեմարան» նոր կայքում, որի գործարկման մեկնարկը https://lib.armedu.am/ հասցեում տրվեց 2022 թվականին, տեղադրվել է արդեն 18 000-ից ավելի կրթական էլեկտրոնային պաշար: Կայքում բացվել է Կրթական տեխնոլոգիաներ բաժին, որտեղ տեղադրված են…
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 5-րդ դասարան
Մուտքի խոսք Էռնեստ Հեմինգուեյի «Ծերունին և ծովը» վիպակը հանրակրթական դպրոցներում ուսումնասիրվում է 8-րդ դասարանում հինգ կամ վեց դասաժամով, որոնցից մեկ դասաժամ հատկացվում է գրողի կենսագրությանը, վիպակի ժանրային առանձնահատկությունների ուսուցմանը: Գրականության դասերին նորագույն մեթոդների ու հնարների հմտորեն կիրառումը մշտապես կարևոր բաղադրիչ է հանդիսացել ուսուցման նպատակին հասնելու համար: Մեթոդների ու հնարների բազմազանության մեջ ուսուցիչը պիտի կարողանա ընտրել թեմային համապատասխանող, համեմատաբար ավելի արդյունավետ, հետաքրքիր, ինչպես նաև սովորողների վերլուծական- քննադատական մտածողությունը զարգացնող միջոցներ, գործիքներ, թվային ռեսուրսներ: Արդյունավետ մեթոդների ընտրությունից է կախված առաջադրված նպատակի իրականացումը: «Ծերունին և ծովը» վիպակի դասավանդման մեթոդները կարող են լինել բազմաշերտ ու ընդգրկուն, ինչպիսին ստեղծագործությունն է: Թեման ուսումնասիրելիս խորհուրդ է տրվում առաջնորդվել ԽԻԿ համակարգով և աշակերտակենտրոն սկզբունքով, ուշադրություն դարձնել խաչվող կամ ընդհանրական հասկացություններին: Եռափուլ համակարգի առանձին փուլերում կիրառել համապատասխան մեթոդներ ու հնարներ, առաջադրանքներ: Դրանք հմտորեն համադրելու և նպատակահարմար կիրառելու դեպքում ուսուցիչը առավելագույն արդյունքի կհասնի:Պարտադիր չէ, որ այս աշխատանքում ընդգրկված բոլոր մեթոդներն ու հնարները կիրառվեն վերջնարդյունքի հասնելու համար: Գրականության ուսուցիչը կարող է դրանցից մի քանիսը հաջողությամբ կիրառել կամ դասը պլանավորելիս համատեղել իր նախընտրած մեթոդի հետ և հասնել ցանկալի արդյունքի:
Հեռավար ուսուցում 2022—2023 ուսումնական տարի, 3-րդ դասարան
Ուղղագրությունը և ուղղախոսությունը 10-րդ դասարանում:
Բարի գալուստ 7-րդ դասարանի ուսումնական նյութերի հեռավար դասընթացին: Մաղթում եմ բոլորիս արդյունավետ աշխատանքային ուսումնական տարի:
ՏՀՏ խմբակ
ՏՀՏ խմբակ